教师发展研究
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中国中小学教师发展核心素养体系建构研究
杨志成;
2017年01期
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美国师范专业认证工作对构建我国师范专业认证工作框架的启示
龙宝新;
2018年02期
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“双减”政策背景下教师需要提升的专业素养
李琼;孙晓红;
2022年01期
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教师培训:40年的实践历程及其发展趋势
李瑾瑜;杨帆;
2018年04期
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师范专业认证视角下高师院校教育实践基地建设存在的问题及对策
高巍;刘瑞;
2018年04期
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“双减”政策对教师观念转变的期待与实现路径
龙宝新;
2022年01期
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教师惩戒:合理性及其实现
董新良;闫领楠;
2019年03期
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改革开放40年教师教育政策变迁的回顾与反思——教师教育专业化两种路径的探索与实践
荀渊;曾巧凤;
2018年04期
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专家型与新手型教师的对比研究综述
张春莉;马晓丹;
2017年01期
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我国教师惩戒权研究的回顾与展望
高维;于善萌;
2017年04期
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再论教师教育学科建设
朱旭东;赵英;
2019年01期
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改革开放40年教师政策体系演进
高慧斌;王文宝;何美;刘妍;
2018年04期
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陶行知师范教育思想与实践
申国昌;申慧宁;
2018年03期
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论新时代教师的关键能力
钟祖荣;
2018年02期
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教师深度教学反思:从“现象”到“意义”的追问——以一位小学数学教师对“0”的认识为例
刘加霞;刘琳娜;
2017年03期
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改革开放以来我国中小学教师队伍建设的政策取向分析
李宜江;
2018年03期
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幼儿园教师融合教育素养与培训需求分析——以北京地区为例
李静;
2017年04期
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西北地区学前教育教师队伍建设:现状、困境与对策——基于西北地区A省的数据
赵明仁;李京蔓;
2018年03期
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教师教育职前职后一体共育新时代大国良师——第十五届全国师范大学联席会议暨2018年中国教育学会教师培训者联盟年会综述
童汝根;刘妍;张云婷;
2018年04期
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文化-历史活动理论视角下的教师实践性知识研究
魏戈;
2017年04期
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西南地区乡村教师流动及流失意愿的影响因素分析——基于对云南省昆明市3区县1047位教师的调查
王艳玲;吕游;杨菁;
2017年04期
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社会支持视角下的乡村教师专业自主发展——基于云南省H中学的田野研究
桑国元;叶碧欣;黄嘉莉;
2019年02期
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“国培计划”十年研究综述与展望
余新;
2020年01期
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做一名好老师的路在何方——吴正宪老师专访
张春莉;余瑶;王雨露;
2018年03期
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第四次工业革命背景下未来教育与教师专业化再构
宋萑;徐淼;
2018年04期
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教师情感劳动:概念、机制与扮演策略
高晓文;盛慧;
2017年03期
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国外教师领导力研究主题概述
李肖艳;裴淼;
2017年02期
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中小学教师工资制度的改革进展及面对的问题
曾晓东;张露匀;周惠;
2018年01期
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国际教师专业标准制定:时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点
李红惠;
2018年02期
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陈鹤琴幼儿教育思想与实践的生活史分析
路书红;
2019年01期
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