教师发展研究

2022, v.6;No.21(01) 37-44

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教师学习:教育现代化视域下的教师教育观
Teachers’ Learning: The Concept of Teacher Education in the Perspective of Educational Modernization

杨玉东;

摘要(Abstract):

教师作为教育现代化“人”的要素,其现代化同样是一个缓慢的渐进性过程。借鉴哲学本体论层面的研究,可以从工具性存在、关系性存在、精神性存在等三个角度理解教师职业存在的本质。教师教育观经历了第一代以“教师培训”为核心、第二代以“教师专业发展”为核心,正在向第三代以“教师学习”为核心逐步转变的过程。基于此,在教师学习过程中应当遵循情意原理、强化内隐属性、遵从同构迁移等三个过程性原则,以促进教师及教师教育的现代化。

关键词(KeyWords): 教育现代化;教师现代化;教师教育观;教师学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海市教育科学研究院重点团队建设项目“全视角教师学习与共同体发展机制研究”(2020—2025年)

作者(Authors): 杨玉东;

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2022.01.005

参考文献(References):

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