教师发展研究

2018, v.2;No.7(03) 1-7

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改革开放以来我国中小学教师队伍建设的政策取向分析
Analysis of the Policy Orientation of China's Primary and Secondary School Teaching Team Construction since the Reform and Opening-up

李宜江;

摘要(Abstract):

根据政策取向不同,可以将改革开放以来我国中小学教师队伍建设划分为四个阶段,即合格胜任型教师取向阶段(1985—1998年)、素质型教师取向阶段(1999—2009年)、专业型教师取向阶段(2010—2017年)、高素质专业化创新型教师取向阶段(2018年—)。在合格胜任型教师取向阶段,解决合格的教师数量问题是师资队伍建设的首要任务;在素质型教师取向阶段,提升教师队伍整体素质是师资队伍建设的重要任务;在专业型教师取向阶段,着力满足教师专业发展个性化需求,引领教师专业成长成为教师队伍建设和师资培训的重点;在新的历史时期,高素质专业化创新型已成为中小学教师队伍建设政策的新取向。

关键词(KeyWords): 改革开放;中小学教师;教师队伍建设政策;政策取向;政策演进

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金2016年度教育学一般项目“乡村教师专业发展内生型服务体系构建研究”(BFA160040)

作者(Author): 李宜江;

Email:

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2018.03.001

参考文献(References):

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