教师发展研究

2022, v.6;No.21(01) 23-31

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“双减”政策对教师观念转变的期待与实现路径
The Expectation and Realizing Way of the “Double Reduction” Policy on Teachers’ Concept Change

龙宝新;

摘要(Abstract):

“双减”政策颁布具有重要历史意义,教师教育观念转变是“双减”政策落地之肯綮。“双减”政策要求教师教育观念发生四重转变,即从“育分至上”回归“育人本位”的价值观,从“绩效工具”回归学生作为“关怀对象”的学生观,从“外延拓展”回归“内涵充实”的教学观,从“罚劣促优”回归“多元发展”的评价观。其实现路径是,国家社会要从政策促动、观念干预、实践带动、文化浸染等方面入手,推动教师观念重构与整体变革,助力教师教育观念真变的发生。

关键词(KeyWords): “双减”政策;基础教育;教育观念;教师观念

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 陕西省2022年基础教育教学改革与发展重大课题“陕西省义务教育学校课后服务工作现状、问题与对策研究”(2022008)

作者(Authors): 龙宝新;

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2022.01.003

参考文献(References):

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