教师发展研究

2018, v.2;No.8(04) 17-26

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教师培训:40年的实践历程及其发展趋势
Teacher Training: Forty Years of Practice and Its Development Trend

李瑾瑜;杨帆;

摘要(Abstract):

我国教师培训得益于改革开放的"红利",取得了光辉的业绩。如果以具有代表性的"光辉节点"来分析归纳教师培训40年的发展成就和经验,可以做这样的判断:教师培训兼顾教材教法"过关"和学历补偿教育补救历史"欠账";培训是教师权利的价值理念得到确立与落实;"跨世纪园丁工程"推动骨干教师培训;"五年一培训周期"成为中小学教师全员常态的培训制度;"国培计划"成为引领中国特色教师培训的伟大实践;乡村教师成为教师培训的重中之"重";用信息化手段培训教师信息化能力;基于"标准"探索的专业化教师培训体系建立;教师教育学科建设将为教师培训提供学术、学理和学科支撑;教师培训的"新时代"具有独特的新任务与新使命。以此为基础,教师培训将更加清晰地表现出专业化、系统性、高质量的发展趋向。

关键词(KeyWords): 改革开放;教师培训;教师专业发展;“国培计划”;教师权利

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李瑾瑜;杨帆;

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DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2018.04.003

参考文献(References):

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