教师发展研究

2022, v.6;No.21(01) 110-116

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

教师当何为:杜威的好教师图像阐释
What a Teacher Should Be: Dewey’s Interpretation of the Image of a Good Teacher

陶志琼;

摘要(Abstract):

杜威是哲学家,亦是教育哲学家,本身也是教师,是有高度理论思维能力和表达能力的教师。杜威的教育理论是对其教育教学实践切身体悟的结晶,可以说是其个人教育哲学的表达。既有高度的教育理论素养又有教育实践智慧和教育理想追求是杜威对好教师形象的表达。从教育理论素养上讲,好教师应形成个人的教育哲学;从教育实践智慧上讲,好教师应能激发和维持学生的理智兴趣;从教育理想追求上讲,好教师应努力培养有价值的社会成员。

关键词(KeyWords): 杜威;好教师图像;教育哲学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金教育学一般项目“建国70年来学前教育价值取向的变迁研究”(BHA190139)

作者(Authors): 陶志琼;

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2022.01.014

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享