教师发展研究

2022, v.6;No.21(01) 100-109

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

“师道”流变考略
A Study of the Evolution of “Shi Dao”

黄启兵;

摘要(Abstract):

我国历史上,春秋前有“道”有“师”,春秋战国时期各“道”各“师”,但先秦时期并无“师道”合称。汉朝开始出现“师道”,其意多为学问上的师承关系。魏晋南北朝至盛唐时期,“师道”不兴。中唐时期韩愈强调的“师道”是指“师”与“道”的合一,“师”代表“道”,“师”要“传道”,即儒家学说中尧、舜以来至孔、孟的圣人之道。由韩愈倡导的“师道”之说兴盛于宋朝。元、明、清时期,“师道”沉浮。晚清时期,“师”与“道”渐分,民国时期“师”与“道”彻底分离。新中国成立后,“师道”含义变得多元。“师道”流变体现了中国政治变迁中的“治统”与“道统”的关系,也可帮助我们理解中国历史上教师地位的浮沉和师生关系的变化。

关键词(KeyWords): 师道;师承;师范;治统;道统

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金教育学一般项目“大学教师生命时间结构研究”(BIA200163)

作者(Authors): 黄启兵;

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2022.01.013

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享