教师发展研究

2022, v.6;No.21(01) 32-36

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“双减”政策背景下教师需要提升的专业素养
Teachers’ Professional Accomplishment to Be Improved in the Context of the “Double Reduction” Policy Implementing

李琼;孙晓红;

摘要(Abstract):

“双减”政策是新时代党中央站在实现中华民族伟大复兴战略高度作出的重要决策部署。“双减”政策对教师工作提出了新的挑战与要求,作为“双减”政策的直接实施者与落实者,教师应进一步提升课堂教学素养、作业设计素养、证据意识的评价素养、赋能学习者的数字信息素养与全方位的家校社协同育人素养。

关键词(KeyWords): “双减”政策;教师专业素养;课堂教学;作业设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的评价体系研究”(19JJD880001);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD880002)

作者(Authors): 李琼;孙晓红;

DOI: 10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2022.01.004

参考文献(References):

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