教师发展研究
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中国中小学教师发展核心素养体系建构研究
杨志成;
2017年01期
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师范专业认证视角下高师院校教育实践基地建设存在的问题及对策
高巍;刘瑞;
2018年04期
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西南地区乡村教师流动及流失意愿的影响因素分析——基于对云南省昆明市3区县1047位教师的调查
王艳玲;吕游;杨菁;
2017年04期
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专家型与新手型教师的对比研究综述
张春莉;马晓丹;
2017年01期
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教师培训:40年的实践历程及其发展趋势
李瑾瑜;杨帆;
2018年04期
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美国师范专业认证工作对构建我国师范专业认证工作框架的启示
龙宝新;
2018年02期
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论新时代教师的关键能力
钟祖荣;
2018年02期
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教师情感劳动:概念、机制与扮演策略
高晓文;盛慧;
2017年03期
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改革开放以来我国中小学教师队伍建设的政策取向分析
李宜江;
2018年03期
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国外教师领导力研究主题概述
李肖艳;裴淼;
2017年02期
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人工智能时代的教师心灵
金生鈜;曹永国;
2019年02期
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社会支持视角下的乡村教师专业自主发展——基于云南省H中学的田野研究
桑国元;叶碧欣;黄嘉莉;
2019年02期
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文化-历史活动理论视角下的教师实践性知识研究
魏戈;
2017年04期
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农村教师单向流动的原因及应对策略——基于社会认同动机理论视角
白亮;郭二梅;
2018年01期
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“双减”政策对教师观念转变的期待与实现路径
龙宝新;
2022年01期
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“国培计划”对我国教师培训的创新性贡献
李瑾瑜;王建;
2017年02期
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改革开放40年教师政策体系演进
高慧斌;王文宝;何美;刘妍;
2018年04期
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教师惩戒:合理性及其实现
董新良;闫领楠;
2019年03期
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教师专业发展能动性发展机制研究
张娜;
2017年01期
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高师院校师范生教师职业认同现状的调查研究——基于西南地区3所高师院校的数据
胡洪羽;蒋平;
2019年04期
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幼儿园教师融合教育素养与培训需求分析——以北京地区为例
李静;
2017年04期
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教师教育职前职后一体共育新时代大国良师——第十五届全国师范大学联席会议暨2018年中国教育学会教师培训者联盟年会综述
童汝根;刘妍;张云婷;
2018年04期
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新任教师专业发展:教师学习的视角
钟亚妮;
2017年04期
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优秀教师实践性知识的构成逻辑与显化路径
赵鑫;谢小蓉;
2018年03期
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我国教师教育体系重构的应然逻辑与实践路向——专访中国高等教育学会副会长管培俊
李瑾瑜;
2019年04期
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“十三五”时期教师队伍建设的政策与思考
王定华;
2017年01期
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论《教师法》修订的基本立场和总体思路
湛中乐;靳澜涛;
2019年04期
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“国培”十年:教师培训专业化探索的中国实践与未来发展
李瑾瑜;
2020年03期
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“国培计划”十年研究综述与展望
余新;
2020年01期
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美国“引领教育者”教师领导力框架探析
许立新;
2019年03期
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