教师发展研究
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专题:深入学习贯彻党的二十大精神
中小学师德师风评价的边界、问题及完善策略
施克灿;
2023年02期 v.7;No.26 1-6页
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新时代乡村教师师德榜样的意蕴及培育
郑岚;
2023年02期 v.7;No.26 7-13页
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新时代师德研究的逻辑起点与主要进展
高慧斌;
2023年02期 v.7;No.26 14-20页
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专题:“教授校长”办学笔谈
办好教育集团：教授校长的顶层设计与行动研究
刘良华;
2023年02期 v.7;No.26 21-28页
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“跨界”办学：教授校长赋能京郊薄弱中学发展
苏君阳;
2023年02期 v.7;No.26 29-34页
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师说
教师教育者的角色、专业素质与专业发展——对话荷兰教师教育学者鲁能伯格教授
祝刚;史可媛;吴天一;
2023年02期 v.7;No.26 35-45页
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教师管理
基于政策文本的北京市中小学教师培训政策工具与要素研究
焦楠;程凤春;王皖舒;
2023年02期 v.7;No.26 46-53页
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高质量教育背景下教师培训课程的现实困境及破解
牛旭峰;
2023年02期 v.7;No.26 54-59页
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乡村教师校本研修：问题、根源及优化路径
陈恩伦;张钰溪;
2023年02期 v.7;No.26 60-65页
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教师成长
教学韧性：后疫情时代教师能力提升的新路向
周海涛;李长伟;
2023年02期 v.7;No.26 66-72页
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教研活动中的教师现场学习力：表现类型、弱化现象与提升路径
周亚东;
2023年02期 v.7;No.26 73-78页
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信与不信：幼儿园青年教师身份建构困境的个案研究——基于拟剧理论的视角
杨田;王海英;
2023年02期 v.7;No.26 79-86页
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适应与拓殖：支教教师情感能量的社会建构
万晓霞;常亚慧;
2023年02期 v.7;No.26 87-94页
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教师素养
实现国学教育目标的国学师资素质构成
吴全华;
2023年02期 v.7;No.26 95-102页
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中国教师史
孔子的教师形象及其当代启示——基于《论语》文本的质性分析
李宝敏;喻雪;
2023年02期 v.7;No.26 103-114页
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国际视野
重大公共卫生事件背景下美国教师媒体形象的呈现与建构——基于新冠疫情期间《纽约时报》相关报道的分析
梁荣华;孙梦玉;
2023年02期 v.7;No.26 115-124页
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稿约
2023年02期 v.7;No.26 125页
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