教师发展研究
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我国教师教育体系重构的应然逻辑与实践路向——专访中国高等教育学会副会长管培俊
李瑾瑜;
2019年04期 1-17页
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论《教师法》修订的基本立场和总体思路
湛中乐;靳澜涛;
2019年04期 18-25页
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《教师法》修订的核心问题:重新规定教师法律身份
鱼霞;毛涵颖;
2019年04期 26-31页
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我国幼儿园教师队伍建设中的资格及任用制度探讨
池瑾;李娜;
2019年04期 32-36页
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从道德标杆到治理手段:我国师德规范建设40年
王凯;
2019年04期 37-42页
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普通高中教师资源地区配置差异分析——基于2000—2017年的数据
沈有禄;
2019年04期 43-57页
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教师教育课程衔接策略及支持系统
杨跃;
2019年04期 58-63页
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STEM教师职前培养课程体系改革研究
蹇世琼;彭寿清;李祥;
2019年04期 64-71页
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高师院校师范生教师职业认同现状的调查研究——基于西南地区3所高师院校的数据
胡洪羽;蒋平;
2019年04期 72-81页
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义务教育阶段教师关键能力的界定与养成
朱家存;
2019年04期 82-87页
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北京市中小学教师实施学习策略指导现状及改进对策
曾盼盼;
2019年04期 88-94页
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中小学教师离职现象考察——基于20名离职教师的生命历程分析
徐龙;
2019年04期 95-107页
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城镇化背景下女教师的生存境遇与专业发展——基于华南地区一名女教师的叙事研究
王枬;刘璐;
2019年04期 108-117页
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近代中国女教师身份认同的形塑、解构与重建
孙秀玲;
2019年04期 118-124页
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