教师发展研究
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专题:教师学习研究
具身学习视野下的教师学习形态变革
龙宝新;
2020年01期 v.4;No.13 12-19页
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教师专业学习的理念价值与校本策略
高晓文;盛慧;
2020年01期 v.4;No.13 27-33页
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论教师作为学习者的主体立场
牛楠森;
2020年01期 v.4;No.13 34-39页
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教师作为学习者的专业化发展理念及路径
于忠海;
2020年01期 v.4;No.13 20-26页
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专题:“国培计划”实施十周年
“国培计划”实施十年:历程、经验与展望
王卫华;李书琴;
2020年01期 v.4;No.13 40-47页
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“国培计划”十年研究综述与展望
余新;
2020年01期 v.4;No.13 48-54页
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“国培计划”:推进班主任专业化的国家力量
齐学红;
2020年01期 v.4;No.13 55-60页
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教师管理
高水平教育现代化视野中的北京市教师队伍建设
桑锦龙;
2020年01期 v.4;No.13 61-67页
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校长专业发展的制度框架及作用机制——新制度主义的视角
傅树京;
2020年01期 v.4;No.13 68-73页
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我国幼儿园教师权益保障状况及对其职业压力的影响——基于全国18个城市的调查
洪秀敏;张明珠;
2020年01期 v.4;No.13 74-80页
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师说
职业性和专业性是教师发展的双翼——对话张大均教授
刘衍玲;
2020年01期 v.4;No.13 1-11页
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教师素质
教师一般育人能力评价指标体系构建
靳玉乐;张良;
2020年01期 v.4;No.13 81-89页
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稿约
2020年01期 v.4;No.13 125页
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教师个人教育知识:效能、更新机制及策略
刘丽;
2020年01期 96-102页
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教师角色内涵历史流变考察:教师自身的向度
容中逵;
2020年01期 103-108页
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民国时期山东教育家的士人风骨
吉标;李聪慧;
2020年01期 109-115页
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社会变革与乡村教师发展:基于杜威流派的视角
沈伟;
2020年01期 116-126页
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封面设计
乔峰;
2020年01期 v.4;No.13 1页
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