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教师发展研究
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朱小蔓先生情感性教师教育思想探析
马多秀;
2020年03期 v.4;No.15 1-6页
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回应成人学习需求 创新教师研修机制——本土实践探索30年
张铁道;
2020年03期 v.4;No.15 7-14页
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专题:“国培计划”实施十周年
“国培”十年:教师培训专业化探索的中国实践与未来发展
李瑾瑜;
2020年03期 v.4;No.15 15-26页
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项目县建设:“国培计划”重心下移的探索与优化——基于河北省的实践分析
田宝军;梁小帆;
2020年03期 v.4;No.15 27-33页
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专题: 师德评价研究
师德评价困境的成因及其超越——基于道德哲学视角的考察
苏启敏;刘晶;
2020年03期 v.4;No.15 34-42页
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教师专业道德评价依据的探索及模型的初步建构
蔡辰梅;谢东晴;
2020年03期 v.4;No.15 43-51页
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教师管理
民族地区乡村教师补充机制的困境与对策
吴宏超;高敏;
2020年03期 v.4;No.15 52-58页
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吕梁山区乡村教师可持续发展的困境及突破路径——基于山西省A县16名教师的质性研究
范晓东;郭彤彤;
2020年03期 v.4;No.15 59-65页
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教师教育
新师范教育:本质诉求与政策理路
张天雪;周晓娇;
2020年03期 v.4;No.15 66-73页
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认识教师培训风格
余新;
2020年03期 v.4;No.15 74-80页
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教师素质
论教师的好奇心
李政涛;
2020年03期 v.4;No.15 81-84页
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教师理论学习策略摭论
吴义昌;
2020年03期 v.4;No.15 85-91页
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中小学男教师的工作价值观与工作满意度:一个有调节的中介模型
魏淑华;张兆杰;
2020年03期 v.4;No.15 92-102页
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多脑同时扫描范型下国内师生互动研究:内容、局限与展望
朱怡;胡谊;
2020年03期 v.4;No.15 103-107页
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中国教师史
晚清民国时期师范教育“师范性”的构建与发展
胡艳;
2020年03期 v.4;No.15 108-117页
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郭秉文师范教育思想探析
曲铁华;龚旭凌;
2020年03期 v.4;No.15 118-124页
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稿约
2020年03期 v.4;No.15 125页
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