教师发展研究
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基础教育改革与班主任道德领导力提升
齐学红;
2018年02期 1-6页
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论班主任的价值领导力——从长三角地区班主任基本功大赛一道决赛题说起
张鲁川;
2018年02期 7-13页
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班主任领导力:在项目研究中提升和完善——以2018年“你好,寒假!”项目为例
李家成;王怀玉;
2018年02期 14-22页
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《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施效果分析——基于云南省G县和X县的调查
付卫东;吁佩;
2018年02期 23-30页
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初中校长真诚领导与教师组织公民行为的关系——以教师信任为调节变项
李金泉;张正平;许育玮;王志莲;宫珂;
2018年02期 31-38页
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乡村小学男性教师婚恋困境探究——基于一位乡村小学男性特岗教师的口述史
张翔;邓廷云;
2018年02期 39-44页
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论新时代教师的关键能力
钟祖荣;
2018年02期 45-50页
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教师权威的消解与学生自主性的确立——论教育技术对师生关系的影响
黄启兵;
2018年02期 51-55页
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师爱在爱中得到回报
王卫华;
2018年02期 56-60页
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职业幸福感:优秀班主任抗逆力运作的情感催化剂——基于8位优秀班主任的访谈研究
田国秀;谭樊;
2018年02期 61-66页
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社会生态系统理论下新手教师韧性发展机制研究
王晓莉;张世娇;
2018年02期 67-74页
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中小学教师情绪调节的策略研究
孙彩霞;
2018年02期 75-81页
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幼儿教师备课:师幼幸福生活的设计与践行
杨瑞芬;
2018年02期 82-87页
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传统教师观的历史沿变及意义
施克灿;
2018年02期 88-92页
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暑期学校与民国中小学教师专业培训
胡金平;
2018年02期 93-101页
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教师的气象与修炼——窦桂梅校长专访
胡定荣;曾文静;
2018年02期 102-108页
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美国师范专业认证工作对构建我国师范专业认证工作框架的启示
龙宝新;
2018年02期 109-118页
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国际教师专业标准制定:时代背景、理论依据与框架内容——兼论我国教师专业标准的特点
李红惠;
2018年02期 119-124页
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