教师发展研究
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专题:教育强国建设
实施教育家精神铸魂强师行动的演进历程、主要特征与推进路径
周洪宇;曾嘉怡;
2025年03期 v.9;No.35 1-8页
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专题:教师地位研究
论公共性视野下教师法律地位之规范
余雅风;李娟;
2025年03期 v.9;No.35 9-17页
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教师地位感知现况及其影响因素研究——基于22369份教师问卷的数据
荀渊;潘岳林;王晨娅;
2025年03期 v.9;No.35 18-27页
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中小学教师经济地位、专业地位与主观社会地位的关系研究——以北京市为例
杜屏;孙旭彤;任碧航;钟亚妮;
2025年03期 v.9;No.35 28-37页
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新世纪我国小学教师经济地位的保障与优化
曾晓东;米洁;任颖;
2025年03期 v.9;No.35 38-42页
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师说
重提校本研修——专访顾泠沅先生
张丰;
2025年03期 v.9;No.35 43-48页
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教师管理
中国式现代化视域下基础教育教师队伍建设的维度
李宜江;
2025年03期 v.9;No.35 49-56页
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教师“亲规则”与“亲社会”行为选择：共同体圈子的影响
谢珊;余凯;
2025年03期 v.9;No.35 57-63页
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参与式培训助力教师专业成长：中英甘肃基础教育项目的启示
陈向明;赵静;
2025年03期 v.9;No.35 64-68页
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幼儿园教师收入、职业使命感对其离职意向影响的园所差异——组织承诺的中介作用
李晓巍;陆文祥;吴晓诗;李丹;
2025年03期 v.9;No.35 69-75页
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教师成长
论教育评价改革与教师改变的互构
曾文婕;
2025年03期 v.9;No.35 76-81页
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核心素养视角下小学数学教师教材分析理念、框架与策略
刘加霞;白雪;
2025年03期 v.9;No.35 82-87页
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生成式人工智能赋能幼儿园教师专业发展：实现路径与未来展望
郭力平;朱晋曦;王妤;
2025年03期 v.9;No.35 88-98页
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幼儿园教师课程实施能力：现状、影响因素与提升策略——基于G市13552名幼儿园教师的自评数据
刘霞;戴双翔;
2025年03期 v.9;No.35 99-108页
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国际视野
教师职业意识的觉醒：英国教师注册运动
袁传明;
2025年03期 v.9;No.35 109-117页
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西方国家教师专业标准中教师主体性的缺失与强化
牛慧丹;
2025年03期 v.9;No.35 118-124页
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稿约
2025年03期 v.9;No.35 125页
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