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教师发展研究
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专题:庆祝中国共产党成立100周年
党的十八大以来教师政策的内涵阐释
李宜江;
2021年01期 v.5;No.17 1-7页
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新时代高质量教师的新使命
南钢;
2021年01期 v.5;No.17 8-14页
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党的十八大以来乡村教师队伍建设政策实施研究
李兴洲;潘嘉欣;
2021年01期 v.5;No.17 15-22页
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《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施的评估指标体系构建及监测结果分析
安雪慧;袁玉芝;赵树新;
2021年01期 v.5;No.17 23-32页
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专题:互联网+教师研修
“互联网+”时代的混合式教师研修：理念与实施路径
冯晓英;郭婉瑢;
2021年01期 v.5;No.17 33-40页
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教师在线专业学习共同体的内涵、价值及其构建
桑国元;王新宇;
2021年01期 v.5;No.17 41-48页
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教师管理
关于修改《教师法》的若干问题
管培俊;
2021年01期 v.5;No.17 49-53页
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以评促建：构建教师发展学校建设长效机制的路径——浙江省的经验与反思
林一钢;王换芳;
2021年01期 v.5;No.17 54-59页
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教师教育
教师哲学的理据、内涵与实践路径
高振宇;谢悦;
2021年01期 v.5;No.17 60-72页
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师范教育高品质发展：可能与可行——基于师范专业认证施行的省察
洪早清;
2021年01期 v.5;No.17 73-81页
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高水平综合大学教师教育的发展逻辑与强化策略
赵明仁;李京蔓;
2021年01期 v.5;No.17 82-87页
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]
从深圳中学教师招聘现象看我国当代师范教育改革
龙宝新;孙瑞芳;
2021年01期 v.5;No.17 88-95页
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]
教师素质
乡村教师公共精神的历史发展、现实挑战及重塑路径
毛菊;武敏;陈得军;
2021年01期 v.5;No.17 96-101页
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]
幼儿园教师健康教育胜任力现状及提升策略——基于北京市935名幼儿园教师的数据
李静;
2021年01期 v.5;No.17 102-108页
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]
教师学习：本质、影响因素与路径特征——基于近十年研究的阐释
王军;
2021年01期 v.5;No.17 109-117页
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国际视野
美国一流研究型大学教师教育模式及启示——以斯坦福大学教师教育为例
张国玲;
2021年01期 v.5;No.17 118-124页
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稿约
2021年01期 v.5;No.17 125页
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