教师发展研究

《教师发展研究》编委会职责

《教师发展研究》设立编辑委员会。编委会是期刊编辑出版工作的学术指导机构,对期刊的编辑出版工作起指导、监督、咨询作用。

一、编委会经北京教育学院院长办公会批准设立,由院内外在与教师发展研究有关领域具有广泛影响力和权威的专家学者组成。编委会成员应具有较高的学术造诣和理论水平,熟悉期刊工作,遵纪守法、学风优良、公平公正、治学严谨、身体健康,有时间、有条件参加编委会活动,应具有正高级职称。

二、编委会应指导和监督期刊贯彻执行党和国家有关编辑出版的方针、政策和法令;审定期刊编辑方针、办刊宗旨、重大决策以及编辑出版计划;监督办刊宗旨和编辑方针的贯彻执行;指导、监督期刊的学术导向和编辑出版质量;维护学术规范,促进学风建设。

三、编委会设立主任1名,一般应由学院院长担任。设立副主任2名,由分管副院长和主编担任。编委会实行聘任制,每届任期5年,可连聘连任。在聘期中如需对编委会进行微调,调整方案须经主管院长批准。

四、编委会不定期召开在京及京外编委会议。根据工作需要可随时召开。编委会会议由编委会主任主持召开,听取和审查编辑部的工作汇报,提出改进意见和建议,研究审议期刊工作重要事宜。

五、编委会成员应按时参加编委会会议,研究编辑、出版中的政策问题;及时了解本学科及相关领域的研究动向,为编辑部组稿、审稿提供信息;拟定和审核选题计划;可随时向编辑部提供读者和作者的意见,以便期刊改进工作。

《教师发展研究》编辑守则

一、以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,坚持“三个代表”重要思想和科学发展观,在政治上与党中央保持一致,以改革精神不断开创期刊工作新局面。

二、认真贯彻党的方针政策,遵守党的出版纪律,发扬学术民主,坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,不以个人学术观点或好恶为取舍稿件的标准,破除门户之见,促进学术繁荣。

三、树立高度的责任意识,具有奉献精神,爱岗敬业,团结合作,遵守各项规章制度,工作高效务实。

四、根据期刊发展需要,主动更新知识,努力钻研编辑业务,不断提高编辑业务水平。

五、刊发稿件坚持质量第一、择优录用原则,不徇私情、不收取作者礼品,维护编辑部形象与声誉。

六、尊重作者劳动,尊重读者需求,尊重学术创新。

七、扶持青年学者,甘为人梯,不为名、不图利,勤勤恳恳为他人做嫁衣裳。

《教师发展研究》主编岗位职责

一、协助主管院领导做好各项工作,贯彻学院工作意图,全面负责编辑部的管理工作。贯彻执行国家有关期刊出版的政策法规,把握正确的办刊方向,把好期刊的政治关、学术质量关、出版质量关。

二、负责编辑部的党建、思想教育、文化、统战、工会工作。

三、系统思考和统筹规划编辑部的聘期、年度发展规划和计划,并组织落实。负责期刊的办刊定位,制定刊物的选题规划、栏目设置和组稿、发稿计划;制定提高期刊质量、扩大期刊影响力的措施;布置和检查编辑部的各项工作。抓好重点作者、重点选题和重点栏目,创造期刊的学术个性,提高期刊质量,扩大期刊在国内外的学术影响。

四、主持编辑部的业务学习,提高编辑队伍的业务水平,加强编辑部队伍建设,确保编辑队伍的工作规范,营造一个和谐的工作环境。

五、加强编辑部的内部管理,主持制定和修订编辑部内部的各项规章制度。

六、了解国内外学术研究的新动向、新趋势和本校的学科特色与优势,提出学报发展的目标。收集和研究学报所涉及学科的学术动态和编辑出版信息,不断提高刊物的学术品位。

七、负责期刊所有入选文章刊用意见的签署、编辑加工后稿件的终审、每期校样的终校。组织并参与对刊物印刷质量的监督、检查工作,保障刊物的印刷质量。组织好每期刊物出版后的自检、自查工作,在结合编委会、学术界专家和读者对刊物反馈意见的基础上,提出整改意见,促进期刊质量的不断提高。

八、起草上报编辑部的有关报告、文件、计划。

九、加强经费管理,使有限的办刊经费发挥最大限度的效益。签批财务支出。

《教师发展研究》编辑部主任岗位职责

一、协助主编做好编辑部管理工作。

二、负责期刊的统计报表、年检、交流与发行,期刊网站及采编平台的管理,与上级主管部门、院内各部门二级学院、各学术期刊数据库、印刷厂的联系等。

三、根据分工栏目策划选题、制定组稿发稿计划。

四、根据所分工栏目的选题计划组织稿件。

五、负责所分工栏目来稿的初审及送专家外审,撰写审稿意见。

六、对分工的稿件进行编辑加工,严把稿件的政治关、学术质量关、语言文字关、编辑规范关。

七、负责分工稿件的校对及二校三校核红的互校工作,差错率不超过国家标准。

八、搜集和研究分工栏目所涉及学科的学术动态,建立国内目标作者信息数据库,组建研究型作者队伍。

九、深入教学科研一线,深入二级学院,调研教师的科研情况及成果发表需求,建立院内作者队伍。

十、与院内外专家、编委及作者、读者联系沟通,参加相关的学术会议及活动,获取研究专题、作者及稿源信息。

十一、领导交办的其他工作。

《教师发展研究》执行编辑岗位职责

一、根据分工栏目策划选题、制定组稿发稿计划。

二、根据所分工栏目的选题计划组织稿件。

三、负责所分工栏目来稿的初审及送专家外审,撰写审稿意见。

四、对分工的稿件进行编辑加工,严把稿件的政治关、学术质量关、语言文字关、编辑规范关。

五、负责分工稿件的校对及二校三校核红的互校工作,差错率不超过国家标准。

六、搜集和研究分工栏目所涉及学科的学术动态,建立国内目标作者信息数据库,组建研究型作者队伍。

七、深入教学科研一线,深入二级学院,调研教师的科研情况及成果发表需求,建立院内作者队伍。

八、与院内外专家、编委及作者、读者联系沟通,参加相关的学术会议及活动,获取研究专题、作者及稿源信息。

九、及时收集所编发文章的社会反响,如获奖、转载及引用等数据。

十、负责所分工期刊每期统稿及发稿单、审稿单、作者信息单的制作,中图分类号的确定,作者稿费发放所需资料的收集。

十一、领导交办的其他工作。

《教师发展研究》编辑岗位职责

一、负责所分工稿件的初审及送专家外审,撰写审稿意见。

二、对分工的稿件进行编辑加工,严把稿件的政治关、学术质量关、语言文字关、编辑规范关。

三、负责分工稿件的校对及二校三校核红的互校工作,差错率不超过国家标准。

四、搜集和研究分工栏目所涉及学科的学术动态,建立国内目标作者信息数据库,组建研究型作者队伍。

五、深入教学科研一线,深入二级学院,调研教师的科研情况及成果发表需求,建立院内作者队伍。

六、与院内外专家、编委及作者、读者联系沟通,参加相关的学术会议及活动,获取研究专题、作者及稿源信息。

七、兼任部分编务工作。

八、领导交办的其他工作。

           《教师发展研究》用稿范围和原则

一、用稿范围

以多学科、多视角、多种研究方法对基础教育领域教师发展的内外机制进行深入研究探讨的思辨研究、实证研究、质性研究、混合研究等学术成果。内容包括教师管理、评价、培训、流动、待遇与保障、道德、情感、信念、知识、职业素养及中国教师史、教师发展的国际比较等。主要栏目:教师发展外部机制、教师发展内在机制、中国教师史、国际视野、师说(高端访谈)、专题等。

二、用稿原则

1.坚持“以质取文”和“稿件面前人人平等”的原则。

2.稿件质量要求:具有新观点、新材料、新方法;一定的研究深度和较高的理论价值、学术价值和应用价值;科学、适当、严谨的论证方法;学术性、前瞻性、创新性;逻辑严密、论述流畅。

3.字数要求:8000字以上为宜。

4.对国家级、省部级和厅级项目成果,在同等条件下优先选用。

5.不采用违背违国家法律、法规、政策和不利于民族团结的稿件。

6.不采用违背学术道德和规范的稿件。查重率要求在20%以下。

7.不采用常识介绍性的、赏析性的稿件以及明显重复研究的稿件。

8.不采用学术水准低下的人情稿、关系搞。 

《教师发展研究》编辑程序

  期刊编辑工作要坚持“质量第一”的原则,全面执行国家有关标准和规定,保证期刊的政治方向、学术水平和编校质量,保证期刊编辑出版工作的标准化和规范化。

一、组稿。两种方式:一是主动向目标作者约稿。二是处理系统里自然来稿。用稿标准:符合本刊宗旨,选题具有科学性,运用新方法,有新视角,对该研究领域有深入的了解并在此基础上取得了新的研究进展,符合学术规范,立论明确,论证严谨,材料充实可靠,语言精炼通顺。

二、初审。责编按分工栏目对来稿根据查重、字数、规范、主题确定是否进入下一程序。自受理日起2周内写出初审意见,并作初步筛选,基本合格的稿件及时送有关专家审阅,对质量不合格的稿件负责签退。

三、外审。责编从外审专家库选择审稿人送审,实行双向匿名审稿。请专家主要从专业角度确定文章选题是否有价值,学术意义,研究的规范性,存在的问题,是否有刊用价值,需修改的地方,撰写具体修改意见。

四、终审。结合专家意见,责编根据有关材料,确定是否提交终审。填写《稿签》,给出初审意见。主编对初审意见以及提出的问题进行审定,决定刊用与否,采用稿件交责任编辑加工处理,并发稿件录用通知。

五、发稿例会。主编、执行编辑、责编按质量优先、时间优先和当期组稿方向这三个原则统筹考虑当期稿件的栏目安排及用稿篇数。

六、责编。终审通过稿件返回责编,对稿件进行政治、语言文字、编排规范几方面的细加工。编辑加工是期刊编辑工作的中心环节,责编根据期刊定位及国家有关标准,对审定采用的稿件在充分尊重原作的基础上,从政治立场、思想观点、事实材料、文章结构、语言表达、图表公式、参考文献等方面进一步把关、润色和完善,重大修改须经作者同意。

七、发排。责编完成稿件汇总当期执行编辑处。执行编辑将稿件发排版员、联系英文译审、制作作者信息单、查当期稿件中图分类号、收集作者稿费发放所需的身份证银行卡资料。

八、一校。执行编辑将一校分配责编,责编补齐所缺项目,完成编排规范、图表安排、版面调整处理;根据版面情况,向作者提出增删建议,尽可能做到满版编排。

责编校完主编全校,编排页码。

九、二校。责编自校。执行编辑填《送审单》送编委会副主任审查。消灭初校中所列错误。规范化审定:如正文、标题、页码、图表、字号、书眉、封面封底文字、中英文目录等。

十、三校。互校。

十一、四校。责编自校。主编、执行编辑对照稿签统校。执行编辑将PDF发作者确认。

十二、定稿。发印刷厂。

十三、校阅蓝纸。全体编辑部人员统阅清样。

十四、数据库。编辑部主任将电子版发各数据库。

十五、发行。执行编辑快递发作者及急发上级单位、数据库、有关领导等。非执行编辑分工发院内。其余邮局发行。

十六、存档。将刊用的稿子、校对清样、审稿签、送审单、期刊样本等分类入档,内部留存样书不少于100册。

十七、反馈。期刊发行后,广泛听取读者、作者、审者对本刊的意见,总结经验,提出新的改进措施。

十八、宣传。根据国内二次文摘的要求,责编撰写优秀稿件的推介评论向有关二次文献刊物推荐优秀文章,及时收集所编发文章的社会反响,如获奖、转载及引用等数据;积极向有关专家推荐学报,宣传引用情况。

《教师发展研究》审稿、改稿要求

一、审稿要求:

1.审稿时要着意判断稿件的思想倾向和学术理论价值,对涉及港澳台、外事、民族事务及历史地理方面的问题要慎重处理,严格审查制度。对具有创新价值的稿件,要速推、厚待。

2.审稿意见要实事求是、恰如其分,既肯定稿件的优长,也要指出其不足。要使用专业术语,避免口语化。

3.对需要作者本人加工、修改的稿件,要提出具体的修改意见,切忌笼统、模糊、空洞,致使修改后的稿件仍不能刊用,造成编辑工作的被动。

4.稿件的学术性着重从以下要素审查:选题意义、创新性、综述完整性、方法科学性、结构逻辑性、写作规范性、参考文献规范性等。

二、改稿要求:

1.稿件一经决定采用,由责任编辑根据审稿意见进行加工整理,修正原稿中的政治性、常识性和专业基础知识方面的错误。

2.稿件修订只限于修饰文句,订正舛误,校勘核实引文数据、删芟枝蔓等技术加工,不修订稿件中的学术观点。

3.对政治性语句修订要慎重,改后应在上下句中进行串读,以防疏漏。

4.对稿件中的数据、引文要予核实,图表要落实到位,可有可无者尽量删除。

5.改稿时要反复斟酌,选出最佳方案予以改动。修改稿件一律用红笔,改动字句标在原句附近。

6.重视题目、摘要、关键词的规范修改。数字的用法及标点符号执行有关国标。

《教师发展研究》校对工作制度

一、校对人员必须熟练运用校对符号。
二、本刊实行四校加蓝纸校阅制。一、二校责编自校,三、四校互校,蓝纸统校。
三、校对时,要改正校样上的错字及缺字,不使存在颠倒、多余或遗漏字句行段,以及接排、另行、字体、字号等差错。单字不成行,单行不成页。
四、改正各种外文符号的错误,特别应注意文种、正斜体、大小写、上下角等是否有误。
五、检查目录与内文标题的对应。

六、检查标题、作者、单位、摘要、关键词、中图号、文章编号、收稿日期、基金项目、作者简介是否存在错误及字号格式是否统一。

七、检查版式是否符合要求,包括标题、表题、图题有无偏斜,字体、字号是否统一,页码是否连贯,线条均匀等。
八、检查注释和参考文献的次序与正文所标号码是否吻合。
九、注意插图、表格、公式等的地位是否恰当美观。
十、检查行距是否匀称,字距是否合乎规定。
十一、统一各级标题。
十二、不合版式要求时,应作必要的修改。
十三、成品要求差错率控制在万分之二以内,杜绝诸如标题、人名、地名、封面内容、目次等发生差错。

《教师发展研究》档案管理规定

一、归档内容:

(一)综合类

1.关于编辑出版工作的文件;
2.有关编辑出版工作会议的文件;
3.编辑出版工作规划、计划、报告、总结、简报和重要会议记录;
4.有关编辑出版工作的综合统计;
5.编辑出版合同、协议书;
6.出版请示和批复;

(二)出版物类

1.两刊每年合订本;

2.留存单行本;

3.《审稿单》《稿签》《发排单》等;

4.一至四校校样。原始图片照片等。

5.其他

6.除上述内容以外的其他应建档、归档材料。

(三)管理及使用

1.由编辑部主任负责,具体有专人负责管理和实施。定期检查,确保归档及时、完备。

2.定期向学院档案室移交有关档案。

3.使用档案要规范、仔细,使用人要及时归还。

4.定期进行归档资料的汇总和整理。

《教师发展研究》编辑部保密制度

一、编辑部全体人员都要认真学习、严格遵守《中华人民共和国保守秘密法》和《新闻出版保密规则》等保密规定。
二、已签过意见的审稿签(包括已发稿件的审稿签)由编辑部主任妥善保管,不得外传。责任编辑不得把带有审稿意见的审稿签随意放在办公桌上,或让作者和编辑部以外的人过目。
三、责任编辑不得向作者透露审稿人姓名和地址电话等相关信息。
四、需要向作者书面反馈审稿意见时,责任编辑应将审稿意见归纳后,另纸抄送。
五、对未能采用的稿件及原因,为该作者保密。
六、不得把稿件的审理经过特别是三级审稿过程中的不同意见告诉作者或编辑部以外的人员。

七、不得传播不利于工作和团结的任何信息。
八、不遵守上述规定而造成的不良后果,由具体责任人负责,违反国家法律的,要负法律责任。